看電影、玩游戲……虛擬現(xiàn)實技術(shù)已慢慢走進我們的生活。但你知道嗎?虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用可遠不止以上領(lǐng)域。

前不久，空軍預警學院的學生就體驗了一次由虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶來的全新體驗：在某海域上空，一架不明飛機突然駛?cè)耄A警衛(wèi)星立即通知地面站，指揮所開啟雷達搜索目標，同時攔截設備準備對其進行精準打擊。目標變化、炸點模擬……大屏幕上，所有戰(zhàn)場信息實時顯現(xiàn)。

連日來，這套空軍預警三維數(shù)字化戰(zhàn)場環(huán)境系統(tǒng)，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，把看不見、摸不著的預警信息以三維立體圖像形式呈現(xiàn)出來，讓學生們更直觀、形象地了解到預警過程中各設備間的配合與分工，大受師生歡迎。

這套系統(tǒng)的主要研發(fā)負責人就是國防科技大學系統(tǒng)工程學院教授魏迎梅，她利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，把前方戰(zhàn)場“搬”進指揮所，帶領(lǐng)團隊撥開層層信息迷霧，讓將帥穩(wěn)坐后方，洞悉復雜戰(zhàn)場。

在一片空白中摸索起步

在魏迎梅的辦公桌上，擺放著中國工程院院士、計算機科學家汪成為的《靈境(虛擬現(xiàn)實)技術(shù)的理論、實現(xiàn)及應用》一書。魏迎梅與虛擬現(xiàn)實技術(shù)結(jié)緣，要從這本書說起。

1996年，剛剛讀博的魏迎梅，師從我國著名計算機專家吳泉源。吳泉源非常喜歡這個勤奮好學的女弟子，特意將《靈境(虛擬現(xiàn)實)技術(shù)的理論、實現(xiàn)及應用》送給她，希望她可以在虛擬現(xiàn)實這個國內(nèi)剛剛興起的技術(shù)領(lǐng)域有所作為。

不同于地圖、態(tài)勢圖和沙盤等傳統(tǒng)演繹戰(zhàn)場的可視化手段，虛擬現(xiàn)實技術(shù)能根據(jù)戰(zhàn)場數(shù)據(jù)，實時構(gòu)建戰(zhàn)場態(tài)勢詳圖，將網(wǎng)絡、電磁等不可見空間和山川河流等物理空間疊加到一起，在指揮員眼前呈現(xiàn)出跨空間的立體、動態(tài)場景，營造出一種身臨戰(zhàn)場進行指揮的“現(xiàn)場感”。

“若能把這個技術(shù)運用在我國軍事領(lǐng)域中，構(gòu)造虛擬戰(zhàn)場環(huán)境，支撐軍事模擬訓練，豈不是為我軍指揮員提供了一雙‘火眼金睛’?”魏迎梅說，早在上世紀80年代，美國國防部高級研究計劃局就致力于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研究，利用共享的虛擬工作空間構(gòu)建虛擬戰(zhàn)場系統(tǒng)，實現(xiàn)部隊協(xié)同訓練。

彼時，我國虛擬現(xiàn)實技術(shù)研究卻剛起步，在軍事領(lǐng)域的應用還是一片空白，魏迎梅決定在此一展拳腳。

相關(guān)資料難以查閱、研究點無法確定……種種困難襲來，魏迎梅漸漸迷失方向，甚至有了退縮之意。“軍隊的需要就是科研的方向，你不能退縮!”吳泉源的一番話點醒了魏迎梅，軍人的使命與擔當，讓她重拾信心。

四個月完成百余次驗證

戰(zhàn)場態(tài)勢瞬息萬變，在未來信息化戰(zhàn)爭中，指揮員對戰(zhàn)場態(tài)勢的快速認知能力成為制勝關(guān)鍵。

2007年，在原第二炮兵演習現(xiàn)場，千余份敵情信息涌現(xiàn)熒屏，演習人員將信息快速匯總，熟練操作某三維數(shù)字化戰(zhàn)場環(huán)境系統(tǒng)，將偵察探測、預警反導等戰(zhàn)場信息進行綜合，動態(tài)再現(xiàn)敵我態(tài)勢，指揮員據(jù)此下達指令。

這是魏迎梅作為主力，參與系統(tǒng)工程學院牽頭的第一個軍隊重點型號項目，也是原第二炮兵的第一個軟件型號項目。該項目首次將偵察、氣象等衛(wèi)星信息綜合應用于原第二炮兵作戰(zhàn)指揮，構(gòu)建出三維數(shù)字化戰(zhàn)場環(huán)境，為指揮員提供了動態(tài)掌控戰(zhàn)場的輔助決策手段。

在這場“運籌帷幄、決勝千里”的演習背后，是魏迎梅團隊日夜兼程的付出。

“當時，還有4個月部隊就要進行演習，我們必須抓緊時間研制，以便系統(tǒng)裝配部隊。”時間緊、任務重不說，魏迎梅和團隊還要解決，在環(huán)境復雜、數(shù)據(jù)量大、分辨率要求高的情況下，把這些態(tài)勢要素綜合集成、形成一致的戰(zhàn)場態(tài)勢圖的難題。

為此，魏迎梅多次深入調(diào)研，反復與相關(guān)單位研究作戰(zhàn)需求和專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)細節(jié)，掌握第一手資料。她和團隊做了百余次實驗驗證，不斷改進、優(yōu)化算法，終于趕在演習前完成任務。

學生是自己最大的驕傲

“魏老師，我最近在研究上有點困惑，想跟您聊聊。”去年年底，在一場有關(guān)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研討會上，鄧寶松一有時間就向昔日恩師魏迎梅請教。其實，現(xiàn)在的鄧寶松已不是學生，而是軍事科學院國防科技創(chuàng)新研究院人機共融研究室的主任。

理論進入實踐，才能催生戰(zhàn)斗力，這句魏迎梅老師教導自己的話，陳潤發(fā)一直記在心里。畢業(yè)后他被分配至空軍某試驗訓練基地，短短一年時間，便迅速掌握機務保障、飛行指揮和數(shù)據(jù)分析處理等基本功，成長為靶機總體專業(yè)技術(shù)骨干。

某衛(wèi)星測控站工程師卞燕山、衛(wèi)星發(fā)射中心測控室工程師聶龍生……這些學生帶著“火眼金睛”，如滿天星散落在全軍各個崗位。聊起他們，魏迎梅臉上浮現(xiàn)出欣慰的神情，“他們是我的驕傲”。

“課堂連著戰(zhàn)場，只有讓學生在校時進行深入的課題研究，才能提高他們的實戰(zhàn)意識。”魏迎梅說。

關(guān)鍵詞： 虛擬現(xiàn)實 辦公室戰(zhàn)場